分类：教学科研
来源：青岛城阳国开双语学校
日期：2024年11月04日
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在这个充满生机与希望的季节里，青岛国开双语学校的美术教师们迎来了一次深度学习与交流的重要契机。近日，他们不仅全程参与了山东省2024年义务教育国家课程新教材培训会，还在李校长的带领下，与音乐、体育学科的同仁们共同召开了跨学科教研会，共同探索美育教学的新方向与新策略。
新教材，新视野，新挑战
山东省新教材培训会上，专家们围绕新教材的设计理念、内容结构、教学要点等方面进行了详尽解读，为教师们打开了一扇通往美育新天地的窗户。青岛国开双语学校的美术教师们紧跟时代步伐，积极吸收新知，不仅对新教材有了全面而深入的理解，更从中汲取了丰富的教学灵感与实践智慧，为接下来的教学实践奠定了坚实基础。
新教材的教学理念：专家们阐述了新教材注重培养学生的创新精神和实践能力，强调以学生为中心，关注学生的全面发展。这一理念与青岛国开双语学校的美育教育目标高度契合，为教师们提供了新的教学思路。
新教材的内容特点：新教材在内容编排上更加科学、合理，注重知识的系统性和连贯性。每一课基本上都是按照“学习情境”“艺术欣赏”“感知体验”“创想实践”“活动拓展”、“奇思妙想”等几个环节设置，将学习内容嵌入到学习任务里，让我们在轻松愉快的氛围中学习美术。
新教材的教学方法：专家们介绍了多种适合新教材的教学方法，如情境教学、项目式学习等。这些方法注重学生的实践操作和自主探究，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
跨学科教研，共绘美育蓝图
在李校长的精心组织下，召开了音体美跨学科教研会。会上，美术、音乐、体育三个学科的教师们围坐一堂，打破学科壁垒，就如何在新教材框架下实现美育教学的融合与创新展开了热烈讨论。李校长高屋建瓴，从教育理念、课程设计、教学方法等多个维度提出了宝贵意见，鼓励教师们勇于尝试，敢于创新，共同绘制美育教育的新蓝图。
近年来，国开双语学校积极探索艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。围绕目标、内容、实施、评价四个方面重塑欣赏课程结构内容，打破原先单一、枯燥的欣赏课形式，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，为学生的全面发展插上艺术的翅膀。
构图精妙 课程目标立足于“准”
特色美育课程旨在培养学生的审美情趣、创造力和人文素养，让他们在感受美的同时，学会欣赏美、创造美，从而提升个人的综合素质。基于对新课程改革和核心素养背景下对小学生美术欣赏的趣味性、人文性新的课程初步探索，国开双语学校围绕艺术课程聚焦核心素养的育人价值，定位课程目标多元性。
色调多元 课程内容立足于“实”
按照学生的年龄特征和认知水平划分学习内容，形成进阶式学习过程，让学生在学习过程中学会欣赏美术培养学生感知美、欣赏美、表现美、创造美的能力，能认识画家、知道其著名的艺术作品；用儿童的审美视角和创造力表达对艺术作品的理解，进行再创作，形成完整的的总和欣赏课程学习过程，即欣赏—评述—再创作，形成美术、文学、表演等融合性的综合课程。
虚实相济 课程实施立足于“新”
根据教师结构特点，组成课程开发研究核心组，定期进行课程项目研讨，开设专题教研活动，在修订课程内容、教学目标、重点难点的前提下，筛选材料、选择教学方法和手段，保证教学适合学生的科学性。 留白空间 课程评价立足于“远” 为确保课程开发的实效性，促进教师专业发展，培养学生个性特长，彰显学校美育教学特色，学校将美育课程与学科教学相结合，通过跨学科整合的方式，让学生在学习知识的过程中体验美的创造和欣赏。 携手并进，共创美育未来 此次新教材培训会与跨学科教研会的成功举办，不仅提升了青岛国开双语学校艺体组师资队伍的专业素养，更为学校美育工作的深化与拓展提供了有力支撑。教师们纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步加强学科间的交流与合作，共同探索美育教学的新路径，为培养具有审美情趣、创新精神和社会责任感的新时代人才贡献力量。 结语 青岛国开双语学校将继续秉持“全面发展、个性成长”的教育理念，深化美育教学改革，优化美育课程体系，努力构建开放、多元、包容的美育生态环境。让我们携手并进，在美育的广阔天地中，共同书写属于青岛国开双语学校的新篇章！
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